為了向消費者普及各種類型知識，好多地方都建設(shè)各種類型科普展館展示廳�？破战逃愓故緩d，通常是圍繞某種特殊主題進行深度性展示，例如面向青少年群體的天文科普館、面向全體消費者的消防科普館，或是面向特殊觀眾的廉政教育展示廳。那么這些科普教育類展館展廳設(shè)計思路是什么樣的呢?
科普教育類展示廳本質(zhì)上以幫助觀眾增長見識、學(xué)習(xí)技能為主要目的，設(shè)計過程中通常選用“理論解析+實踐體驗”的形式進行布展。 關(guān)于科普教育類展示廳的展示順序設(shè)計，可以按照展示廳主題性質(zhì)，遵循時間順序、空間順序、邏輯順序進行布展。這兒以海洋科普館舉例，先介紹某地區(qū)海洋形成早期生物特征以及地質(zhì)變化，之后從氣候環(huán)境、生物體系等領(lǐng)域做講解，當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)習(xí)俗還可以作為拓展延伸適當(dāng)加進去。 展示形式上，可選用信息化手段，如數(shù)字沙盤、AR、互動投影、動感影院等多媒體設(shè)備，設(shè)計簡單易操作、趣味性強的互動游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)觀眾在體驗過程中提升個人認知。
在進行展品、展項的選擇工作時，主要選擇符合主體觀眾心理、生理及認知特性內(nèi)容的展品、展項，站在觀眾的角度考慮其所需的各種類型知識內(nèi)容以及喜聞樂見的展示形式，務(wù)求最大限度滿足觀眾求知與求樂需求。 對展區(qū)進行展示設(shè)計時，充分考慮到公共休息設(shè)施的設(shè)置，并將公共設(shè)施設(shè)計為與布展、展品相融合的形式。滿足觀眾在場館中對公共設(shè)施需要的同時，也將休息的區(qū)域開辟成為科普展示教育活動的新區(qū)域，使觀眾休憩的區(qū)域同時實現(xiàn)多種功能。 |